某连教练员正在结合专业理论打开实践教育 。第集赵金攀摄 。团军
天还未亮 ，某旅某营一场战备拉动在第83集团军某旅驻训场打开 。战场接到指令 ，校验某连展连长带领官兵快速调集编组 ，区帮一路苦练“走打吃住藏” ，官兵准时抵达使命地域 。吃透
得到上级表彰认可，教材展连长和官兵们都很慨叹 ，第集就在数月前 ，团军连队还因战备拉动中连续呈现“特情处置不妥”“车辆假装失效”等问题 ，某旅某营被上级点名批判 。战场
那次拉动 ，校验连队前往集结地域途中 ，区帮连续遭受查核组下达的特情 ，二排指挥员虽严厉依照规范 ，指令各车组减缩车距加速经过 ，却未想到使用邻近遮蔽物及时躲避“敌”侦查，终究被判使命失利；分散地域进行假装作业时 ，三排虽严厉按纲要规则架起制式假装网 ，但由于缺少临机灵敏性 ，致使车辆假装与周边地貌契合度不高，反倒暴露了方针。
“为何战备专业理论查核全优，规范规则背得滚瓜烂熟 ，却在实战化练习中漏洞百出？”复盘会上，潘营长要求咱们对此进行认真反思 。分析问题时 ，又有一些相似现象浮出水面。比方，单个带兵人把规则中的“定人定物” ，机械了解为贴标签 、划格子 ，等等 。有些官兵知道有误差 ，觉得只要按规范要求做了 ，出了问题也没职责 。
“学习不能死记硬背 、生搬硬套 ，有必要紧贴实践灵敏运用 ，在实战硝烟中承受查验 ！”随后 ，潘营长带领咱们打开评论 ，并就“配备更新速度加速，教材修订周期跟不上”“面临新情况 ，单个官兵仍习气死记硬背，缺少见机行事认识”等问题进行辩析反思 。
“此前练习 ，我就吃过死记硬背的亏。”展连长首先讲话 ：敌人不会按题库“命题”，战场上也没有规范答案 ！
对此 ，有官兵小声嘀咕 ：“规范规则也是从实战中总结而来的 ，总不能全盘否定吧 。” 。
“理论与实践其实并不抵触 ，但要依据战场环境灵敏运用。”潘营长用实弹射击举例 ：射击瞄准原理官兵有必要把握 ，但据枪姿态怎么调整，却要与所在环境地势相适应；战备物资定位 ，遵从“定人定物”准则 ，能够保证谨慎规范 ，但也要依据使命实践灵敏调整 。“咱们对立的是本本主义 ，而不是理论自身。”潘营长的话 ，让一些官兵遭到启示。
跟着评论深化，咱们到达一致 ：战场环境瞬息万变 ，有必要依据实践学专业理论 、安身实践需求谋立异 ，在学用结合中加强转化运用。
随后，营党委研究决定打开一次“专业理论对接实战”活动，经过大项使命 、日常练习有针对性地查验官兵学习成效 ，引导咱们结合战场练习了解教材专业理论 ，在纯粹学风 、纠治学用“两张皮”问题上继续发力 ，不断强化官兵实战认识和思想。
很快 ，活动拉开帷幕。驻训场上 ，某连装甲技师纪强带着班组成员围在某型步战车旁，他手中《配备操作规范》空白处 ，鳞次栉比标示着不同战术场景下的特情处置方法 。“教材规则 ，步战车冬天发动前要用加温锅将水温预热至70摄氏度，但在紧迫情况下 ，水温到达40摄氏度也能够顺畅发动 。”操作手册上用赤色记号笔圈出的“战位注解” ，让咱们对配备实操使用有了更多启示 。
练习场另一端 ，营部伙食班将《野战快餐化保证规范》贴在自行伙食车上 ，班长文贵林在动摇跋涉条件下打开工作 。“除了规范要求外 ，在实践作业时，把汤桶尽可能放在重心低处 ，能进一步战胜动摇带来的影响 。”这些从专业理论中习得、经过实战查验的经历做法 ，让官兵形象愈加深入 。
此外 ，该营还新开设了“战场校验区” ，旨在模仿实战布景 ，帮官兵吃透教材 ，让咱们更直观领会专业理论常识的实战价值 ，进一步打破学用壁垒 。
走进“战场校验区” ，笔者看到 ，班长施晓宇成心将某型侦测器件歪斜架起 ，让兵士们调查显示屏上的数据动摇 。“教材里写着‘务必要坚持设备水平’ ，但没解说为什么。现在咱们能够看到 ，凡是有纤细歪斜 ，就会导致百米外的方针定位呈现巨大误差……”经过调查学习 ，官兵对配备运用更有底数 。
“当官兵开端用实战思想审视和考虑规则规范，并在实践中灵敏运用时 ，专业理论才干真实转化为战斗力。”潘营长说 ，跟着“专业理论对接实战”活动深化打开，练兵备战成效显着提高 。不久前的一次红蓝对立中 ，该营官兵运用所学常识 ，灵敏应对各种复杂情况 ，成功打败劲“敌” 。
作者 ：谭海波 刘扬 。
